یادگیری آزاد – ۴: کودکان بدون آموزش رسمی
360.000تومانآیا کودکان برای یادگرفتن خواندن، نوشتن و حسابکردن حتماً به کلاس، کتاب درسی و آموزش رسمی نیاز دارند؟
پیتر گری در این کتاب نشان میدهد که بسیاری از مهارتهای بهظاهر کلاسی میتوانند در جریان زندگی روزمره، از راه کنجکاوی، بازی، مشاهده و نیاز واقعی به وجود بیایند. او با تکیه بر شواهد و تجربههای مختلف، توضیح میدهد که یادگیری وقتی از درون کودک آغاز شود، میتواند عمیقتر و ماندگارتر باشد.
این کتاب دعوتی است برای بازنگری در یکی از بنیادیترین باورهای ما دربارۀ آموزش؛ اثری کوتاه و روشنگر برای والدین، معلمان و همۀ کسانی که میخواهند بدانند کودکان واقعاً چگونه یاد میگیرند.
یادگیری آزاد – ۳: یادگیری بیمدرسه
460.000تومانآیا یادگیری واقعی فقط در کلاس درس و با برنامهای از پیش تعیینشده اتفاق میافتد؟
پیتر گری در این کتاب با تکیه بر پژوهشها و تجربههای واقعی نشان میدهد کودکان میتوانند با کنجکاوی، بازی، تجربه و دنبالکردن علایق خود، عمیق و ماندگار یاد بگیرند. او نمونههایی از آموزش خودراهبر را بررسی میکند تا نشان دهد نبود اجبار، به معنای نبود یادگیری نیست.
این کتاب دعوتی است برای بازنگری در باورهای رایج دربارۀ مدرسه و آموزش؛ اثری کوتاه و الهامبخش برای والدین، معلمان و همۀ کسانی که میخواهند امکانهای تازهای برای رشد و یادگیری کودکان کشف کنند.
یادگیری آزاد – ۲: آسیبهای آموزش اجباری
500.000تومانآیا کودکان واقعاً برای یادگرفتن به اجبار، رقابت و نمره نیاز دارند؟
پیتر گری در این کتاب نشان میدهد نظامی که قرار است کودکان را برای آینده آماده کند، گاهی کنجکاوی، اعتمادبهنفس و اشتیاق طبیعی آنها به یادگیری را تضعیف میکند. او با نگاهی انتقادی، پیامدهای فشار، مقایسه، اضطراب و محدودکردن حق انتخاب دانشآموزان را بررسی میکند.
این کتاب دعوتی است برای دوباره فکرکردن به معنای آموزش؛ اینکه کودکان چگونه یاد میگیرند و چه محیطی به آنها فرصت رشد واقعی میدهد. اثری کوتاه و تأملبرانگیز برای والدین، معلمان و همۀ کسانی که آیندۀ کودکان برایشان اهمیت دارد.
یادگیری آزاد – ۱: مدرسۀ مادر طبیعت
530.000تومانکودکان همه عاشق یادگیریاند ولی اکثراً از مدرسه بیزارند و فراری. مجموعهٔ کتابهای يادگيرىِ آزاد دقیقاً روی همین مسأله انگشت میگذارد. میان کودکِ کنجکاوِ تشنۀ یادگیری و نظام آموزش رسمی شکاف بزرگی هست. پيتر گرِى با استفاده از تحقيقات علمى و زيستشناسىِ تكاملى نشان مىدهد بازىِ آزادانه و بدون نظارت به يادگيرىِ خودانگیخته و اعتمادبهنفس كودكان كمک میکند. او با تکیه بر همین یافته میکوشد مسیری را ترسیم کند که کودکان در آن مجال خودآموزی مییابند. نویسنده در این کتابها از ارزش اجتماعى و جسمى و اخلاقىِ «بازى» سخن میگوید و ريشهها و پيامدهاى کمترْ بازی کردن در دهههاى اخير را نقد میکند. کتابهای مجموعهٔ يادگيرىِ آزاد را مشتاقانه خواهيد خواند و الهامبخشتان خواهند شد.
راز گل زرین: کتابی از چین در باب زندگی
540.000تومانراز گل زرّین رسالۀ بسیار کهنی است متعلق به سنت تائوییِ چین دربارۀ نِیدِن یا کیمیای درون که برخی آموزههای بودایی و اندیشههای کنفسیوسی را نیز در بر میگیرد. این رساله با همکاری ریچارد ویلهلم، کارل گوستاو یونگ و کری اف. بینز در دسترس ما قرار گرفته است. ویلهلم که برای تبلیغ مسیحیت به چین رفته بود این رساله را راهنمایی عملی برای رسیدن به یکپارچگی شخصیت یافت و دست به ترجمۀ آن از چینی به آلمانی زد و از یونگ خواست تا تفسیری روانشناختی و نه مابعدالطبیعی بر آن بنویسد. یونگ این خواسته را با آغوش باز پذیرفت، زیرا این رساله را حلقۀ اتصال میان دیدگاههای شرق و پژوهشهای روانشناختی خویش به شمار میآورد، رابطهای که در تفسیر روانشناسانۀ شگفتانگیز او بر این رساله متجلی میشود.
خاطرات، رؤیاها، اندیشهها
1.500.000تومانخاطرات، رؤیاها، اندیشهها مدرکی است دست اول و بهترین متن برای کسانی که میخواهند یونگ را بشناسند. او در خاطرات خود که روایت آن را در بهار 1957، وقتی هشتاد و یک سال داشت، برای آنییِلا یافه آغاز کرد و برخی فصلهای آن را نیز به دست خویش نوشت، بیش از قصهٔ ماجراهای بیرونیِ زندگیاش از رویدادهای دنیای درونش میگوید، از چگونگی رسیدن به ایدهها و پندارهایش دربارهٔ صور مثالی و ناخودآگاه جمعی که نشانههای آنها از همان نخستین سالهای زندگی در رویدادهای ذهنی و رؤیاها و رؤیاوارههایش پیدا شده بود. او از دوران کودکی و جوانی خود نیز میگوید و از سفرهایش به سرزمینهای دوردست، از نامهنگاریهایش با روانشناسان بزرگ زمان، از اندیشههایش دربارهٔ زندگی پس از مرگ، از آشنایی و دوستیاش با فروید و گسستن از او، از بنیان نهادن مکتب روانشناسی تحلیلیِ خویش، و …
بیشتر عمر کنیم
600.000تومانپزشکیِ مدرن، به رغم تمام موفقیتهایش، در مواجهه با بیماریهای دوران پیری پیشرفت چندانی نداشته است. بسیاری از مواقع مداخلات درمانی خیلی دیرهنگام صورت میگیرند، و نتیجه به تعویق انداختن مرگ است، به بهای افزودن دورهای سرشار از درد و رنج به زندگی. عطیه در این کتابِ بسیار نوآورانه نشان میدهد که چرا برای تغییر این وضع ضرروی است که تغییری اساسی در رویکردمان به سلامتی و درمان پدید آوریم.
پیتر عطیه در دانشکدهٔ پزشکی استنفورد و بخش جراحی عمومی دانشگاه جانز هاپکینز تحصیل کرده است. او متخصص جراحی انکولوژی در مؤسسهٔ ملی سرطان امریکا است و پژوهشهایش در زمینهٔ طول عمر و ایمنیدرمانی سرطان پوست بوده است.
تاریخ روانکاوی
1.100.000تومانمفاهیم ابداعی فروید، از جمله احساسات و افکار ناهشیار و تعارض و معنای رؤیا و میل جنسی در دوران کودکی، بخشی از فرهنگ روانشناختی ما شده است. اما اندیشۀ روانکاوانه در نیمقرن اخیر شاهد دگرگونی و گسترشی عظیم بوده است. استیون میچل و مارگارت بلک در تاریخ روانکاوی شرحی آسانیاب از اندیشۀ روانکاوانۀ معاصر یا، به دیگر سخن، مجموعهٔ آرای پسافرویدی پیش نهادهاند. این درآمدِ پُرمایه و همهفهم اندیشۀ روانکاوانۀ مدرن را با بهرهگیری از مطالعات موردیِ پُربار و مفصل، به قامت درک همگان دوخته و کتابی کارآمد و از جهاتی کممانند را به خوانندگان و متخصصان روانکاوی عرضه کرده است.
روانشناسی رسانۀ اجتماعی
300.000تومانآیا در رسانهٔ اجتماعی ما واقعاً خودمان هستیم؟ آیا میشود از ارتباط با افرادی که از آنها شناختِ اجمالیِ آنلاین داریم بهرهای ببریم؟ چرا کسانی سفرهٔ دل خود را زیاده در سایتهای شبکههای اجتماعی باز میکنند؟
روانشناسی رسانهٔ اجتماعی به این میپردازد که چگونه بخش بزرگی از زندگی روزمرهٔ ما در فضای آنلاین سپری میشود و این موضوع چه تأثیراتی بر هویت و بهزیستی و روابط ما میگذارد. کتاب از سویی نشان میدهد که پروفایلها و همپیوندان آنلاین و استاتوسها و اشتراکگذاری عکسها چگونه میتوانند راهی برای ابراز خودمان و شکلدهی به دایرهٔ تعاملاتمان باشد، و از سوی دیگر مشکلات رسانهٔ اجتماعی از قبیل مسائل مربوط به حریم خصوصی را برجسته میکند.
از فومو (ترسِ جاماندن) گرفته تا فرِپینگ (تغییر دادن اطلاعات پروفایل فرد در شبکهٔ اجتماعی بدون اجازهٔ او) و از توییت زدن گرفته تا سلفیگذاشتن، روانشناسی رسانهٔ اجتماعی نشان میدهد که رسانهٔ اجتماعی چگونه دنیای ارتباطیِ کاملاً جدیدی ایجاد کرده است و، خوب یا بد، احتمالاً کماکان سهم مهمی در چگونگی درک ما از خودمان خواهد داشت.
کیوران مکمائن دارای دکترای تاریخ و نظریهٔ روانشناسی از یونیورسیتی کالج دوبلین است. در علایق پژوهشی او روانشناسی و فناوری به هم میپیوندند، ازجمله در زمینهٔ امنیت سایبری و رسانهٔ اجتماعی.
مغز و تاریخ
200.000تومانشاید بسیاری از خوانندگان فارسیزبان با نام ایوان پاولوف (برندهٔ جایزهٔ نوبل پزشکی 1904) و ایدهها و آزمایشهای او در مورد شرطیسازی آشنا باشند. مغز و تاریخ دربارهٔ مکتب عظیم پیکردشناسی [نوروفیزیولوژی] در روسیه و اتحاد شوروی است، مکتبی که پاولوف و آنوخین و لوریا از پیشگامان و سرآمدان آن بودهاند.
این کتاب که روایتی از شکلگیری و رشد این شاخهٔ مهم روانشناسی را در دسترس روانشناسان سراسر جهان قرار میدهد، نتیجهٔ دوران تحصیل نویسنده در شوروی در نیمهٔ اول دههٔ 1970 است و در کنار سایر آثار نویسنده سهم مهمی در معرفی روانشناسی شوروی بهویژه آراء و آثار لِو ویگوتسکی به جهان غرب داشته است. ترجمهٔ فارسی افزون بر کتابشناسی روزآمد منابع انگلیسی و فارسی، حاوی یادداشتی از نویسنده نیز هست که برای این ترجمه نگاشته است.
رودخانۀ آگاهی
اتمام چاپرودخانهٔ آگاهی مجموعهای است از جستارهایی که شور و اشتیاق آلیور ساکس را به گسترهٔ وسیعی از تلاشهای بشری برای فهم جهان به تصویر میکشند، از گیاهشناسی تا تکامل و زمان و خلاقیت، از آگاهی تا حافظه و تجربه.
آلیور ساکس دانشمند و پزشک و قصهگویی بود که بسیاری از کتابخوانان او را با مردی که زنش را با کلاه اشتباه میگرفت شناختند. رودخانهٔ آگاهی گزیدهای است از مقالاتی که طی سالها در مجلات مختلف، عمدتاً نیویورک ریویو، منتشر شدند. ساکس در این مقالات از آراء قهرمانانش، شامل چارلز داروین و زیگموند فروید و ویلیام جیمز سخن میگوید و خوانندگانش را به سفرهایی میبرد در عالم پزشکی، گیاهشناسی، علوم اعصاب، روانشناسی، تاریخ علم، و حتی هنر و ادبیات.
روانشناسی هنر
اتمام چاپچرا از هنر لذت میبریم؟ چه چیزی ما را به آفرینش آثار هنری برمیانگیزد؟ علوم اعصاب چگونه میتواند ما را در درک ذوق هنری خودمان یاری کند؟
روانشناسی هنر درآمدی است دربارهٔ مجموعهٔ منتخبی از راههای پرشماری که در آنها روانشناسی میتواند به ما در درک و تحسین فعالیتهای خلاق کمک کند. این کتاب با بررسی چگونگی درک ما از وجوه گوناگون هنر، از رنگ گرفته تا حرکت، آفرینش هنری را همچون شکلی از رفتار انسانی بررسی میکند که در طول تاریخ منبع همیشگی الهام و کشمکش و گفتگو بوده است. این کتاب همچنین بحث میکند که چگونه عواملی مانند جعل و فناوری بازتولید و تبعیض جنسیتی بر قضاوت ما دربارهٔ هنر تأثیر میگذارند.
روانشناسی هنر با طرح این پرسش که علم روانشناسی چه ارتباطی با درک ارزش هنری دارد، خواننده را با روشهای جدید تفکر درباره نحوهٔ آفرینش و پذیرش و کاربرد هنر آشنا میکند.
جورج مَدِر استاد روانشناسی در دانشگاه لینکلن انگلستان است. علایق پژوهشی اصلیاش عبارتاند از ادراک حرکت، هنر، و توهم بصری.